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Quando la tecnologia non serve

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L’introduzione tout court della tecnologia non porta necessariamente a un miglioramento della didattica.
Anzi in alcuni casi diventa un ostacolo, un impedimento.
Interessante questo articolo  che sinteticamente presenta cinque scenari nei quali la tecnologia non aiuta la didattica.
Una breve riflessione. L’ostacolo maggiore alla didattica è dato dall’identificazione della tecnologia con le procedure, le tecniche. Questo approccio non ci appartiene come insegnanti, educatori, formati ad individuare il “piano alto”, la prospettiva della nostra attività didattica. Da qui la necessità di elaborare una pedagogia 2.0, e di conseguenza un curricolo digitale, costituito quest’ultimo da conoscenze, abilità e competenze finalizzate a leggere e indirizzare la cultura informale nella quale è immerso lo studente, ma che vede la grande assente: la scuola.