Riporto lo stralcio di un’intervista – una delle tante, troppe – del Ministro:
“Lei voleva legare le retribuzioni al merito degli insegnanti, ma chi valuta? Ci sono i fondi per questo sistema?
Collegare le retribuzioni al merito è qualcosa che molti Paesi europei fanno già ed è possibile con alcuni strumenti attualmente disponibili come le prove Invalsi che, per quanto criticate, valutano il livello di apprendimento degli studenti. A questo bisogna aggiungere una valutazione complessiva della scuola che si ottiene considerando anche il rendimento dei dirigenti scolastici che sono i responsabili dei singoli istituti. Dobbiamo uscire dalla prigionia degli scatti d’anzianità. Per questo stiamo avviando una consultazione, anche online con le famiglie, nell’ambito del progetto “Cantiere Scuola” che raccoglierà una serie di “sentimenti diffusi” che dovranno poi essere analizzati e messi a sistema. Adesso la premialità viene data solo sulla realizzazione dei progetti scolastici: ma vogliamo continuare con quest’organizzazione o vogliamo introdurre degli strumenti di premialità che tengano conto di quello che un docente fa o non fa ogni giorno?” ( qui l’intera intervistahttp://www.corriereuniv.it/cms/2014/05/lintervista-al-ministro-giannini-premi-di-merito-agli-insegnanti-e-riforma-dei-tfa-a-breve-la-soluzione-del-caso-quota-96/ )
Il ministro glissa sulle risorse, facendo riferimento  genericamente a progetti scolastici “onorati” economicamente con 35€ lordi che diventano 23€ netti, grazie alla tassazione del 48% perché considerato lavoro straordinario. L’on. S. Giannini dimentica intenzionalmente che i compensi per l’impegno progettuale  quest’anno sono stati ridotti in modo significativo. Come direbbe Totò: “Ma mi faccia il piacere”
Quindi senza troppi giri di parole, chiedo al ministro: è disposta a riconoscere economicamente gli insegnanti meritevoli con un compenso netto mensile di 400€? La richiesta è eccessiva? No semplicemente commisurata all’impegno richiesto: partecipazione a corsi di formazione e di aggiornamento, conduzione di progetti di potenziamento e integrazione, coordinamento organizzativo… Alla facile obiezione che non ci sono risorse, rispondo che queste esistono. Alcuni esempi: il costo degli F35, le risorse destinate ai partiti ( finanziamento pubblico, fatto passare per “rimborsi elettorali”). Poi ci sono alcune operazioni di sconto, che hanno privato l’Erario di maggiori risorse: lo sconto ai gestori delle slot machine…. E potrei continuare.
Quindi è una questione di priorità: tutto viene prima, la scuola sempre dopo…